PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU IPA SD AL AZHAR DALAM PEMBUATAN SOAL OLIMPIADE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.1569

Keywords:

brainstorming, experiential learning, National Science Olympiad, teachers, training

Abstract

ABSTRAK

Pelatihan Olimpiade Sains bagi guru-guru Al Azhar jenjang Sekolah Dasar ini merupakan wadah pembinaan spiritual, mental, dan kompetensi olimpiade. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam; 1) menganalisis silabus OSN tingkat nasional; 2) mengadaptasikan soal-soal OSN tingkat Nasional; dan 3) menyusun soal-soal OSN. Pelatihan menggunakan metode experiential learning dengan pendekatan participant-centered melalui teknik diskusi, tanya jawab, brainstorming, observasi, kerja kelompok dan presentasi hasil. Pada kegiatan ini dilakukan tahapan; 1) Analisis silabus OSN tingkat nasional; 2) Adaptasi soal-soal OSN tingkat Nasional; dan 3) Penyusunan soal-soal OSN. Pelatihan ini berjalan dengan baik dan memberikan manfaat yang signifikan serta  terdapat meningkatkan keterampilan guru dalam membuat soal olimpiade. 

 

Kata kunci: brainstorming; experiental learning; guru; OSN; pelatihan.

                                                                                                               

ABSTRACT

The Science Olympiad Training Al Azhar elementary school teachers for 2019 is a forum for spiritual, mental and Olympic competence development. This activity aims to improve teacher competency in; 1) analyze the national level The Science Olympiad syllabus; 2) adapt National level The Science Olympiad questions; and 3) compile The Science Olympiad questions. The training uses experiential learning methods with participant-centered approach through discussion techniques, question and answer, brainstorming, observation, group work and presentation of results. In this activity carried out stages; 1) National level The Science Olympiad syllabus analysis; 2) Adaptation of National Level The Science Olympiad questions; and 3) Compilation of The Science Olympiad questions. This training ran well and provided significant benefits as well as increasing teacher skills in making Olympic questions.

 

Keywords: brainstorming; experiential learning; National Science Olympiad; teachers; training.

References

Dennison, P. (2012). Reflective practice: The enduring influence of Kolb’s Experiential Learning Theory. Compass: Journal of Learning and Teaching, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.21100/compass.v1i1.12

Desstya, A. (2014). Kedudukan dan Aplikasi Pendidikan Sains di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 193–200.

Dirjen Dikdasmen. (2019). Petunjuk Pelaksanaan Olimpiade Sains Nasional tingkat Sekolah Dasar Tahun 2019. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fitrianawati, M., & Sintawati, M. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Pembimbing Olimpiade Matematika Siswa Sekolah Dasar Sekecamatan Tempel. Sniemas Uad 2018, 205–210.

Knowles, M. S. (1978). Community College Review Andragogy : Adult Learning Theory in Perspective. 9–20. https://doi.org/10.1177/009155217800500302

Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2014). Experiential learning theory: Previous research and new directions. Perspectives on Thinking, Learning, and Cognitive Styles, (216), 227–247. https://doi.org/10.4324/9781410605986-9

Lieb, S. (1991). Principles of adult learning , Phoenix , AZ : Vision – South Mountain Community College ,.

Moon, J. A. (2014). A Handbook of Reflective and Experiential Learning. In A Handbook of Reflective and Experiential Learning. https://doi.org/10.4324/9780203416150

Muliani, F., Noviati, D., & Fajriani. (2018). Pembinaan Peningkatan Mutu Pendidikan Bidang Olimpiade Sains Bagi Guru Sd Kota Langsa Provinsi Aceh. Jurnal ABDIMAS Unmer Malang, 3(2), 9–13.

Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Pengembangan pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan model pembelajaran problem base melalui lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2015

Sunhaji. (2013). Konsep Pendidikan Orang Dewasa. Jurnal Kependidikan IAIN Purwokerto, 1(1), 1–11.

Tursinawati. (2017). Penguasaan Konsep Hakikat Sains Dalam Pelaksanaan Percobaan Pada Pembelajaran Ipa Di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 72–84.

Wiyoko, T., & Avana, N. (2019). Peningkatan Kompetensi Siswa melalui Pembinaan Olimpoiade. 22(2), 67–75.

Downloads

Published

2021-02-05

Issue

Section

Articles