إستخدام كتاب "أمثلة جديدة" وتأثيره على كفاءة القواعد الصرفية لطلاب المستوى الأول في معهد الإستقامة تلاغاورو

Authors

  • Sudarman sudarman SMKN 2 LINGSAS LOMBOK BARAT

DOI:

https://doi.org/10.31764/ljpb.v1i2.13578

Abstract

The use of texbook can help teachers in teaching and learning arabict in particular understanding of the morphological arabic language. The use of texbook as the media intructional in the Arabic subjects expected have a positive effect in improfing student achivement, in particulary to improving the students’ ability of the morphology of Arabic language. The texbook that used in this reseach was the book of “Amtsilah Jadidahâ€. The purpose of this research is to determine of the effect of using book “Amtsilah Jadidah†on the ability of morphology level of the student first grade in boarding school Al Istiqamah Telagawaru West Lombok. This research used a quantitative approach with a survey from product moment corelation analysis. Based on the research result was significant effect of learning Arabic using the book “Amtsilah Jadidah†and more effective to improve students’ ability of morphology. By using the product moment corelatoin formula, the obtained value of rcount more than the value of r tabel (0,448>0,369) so that the resoult of this research is “significant†it means that alternative hypotesis (Ha) is accepted there is effect of book “Amtsilah jadidah†with the ability of morphology level of the student first grade in boarding school Al Istiqamah Telagawaru.

References

أرجلي. Ù…Ùهوم الكÙاءة وأهميتها ÙÙ‰ الÙعل التعلمي التعليمي.http://www.rihap-dz.com/vb/showthread.php?t=5426ØŒ أخذ ÙÙŠ التاريخ9 يونيو 2015ØŒ ÙÙŠ الساعة العاشرة.

أزهر أرشد.(1998). مدخل الى طرق التعليم اللغة الأجنبية لمدرسى اللغة العربية. أوجونج Ùاندانج: دارالأحكام.

جرجي شاهن عطيه.(دون السنة). سلم اللسان ÙÙ‰ الصر٠والنحو والبيان. بروت: دار ريحان للطباعة والنشر.

حسان الجيلالي ولوحيدي Ùوزي.(2014) أهمية الكتاب المدرسي ÙÙŠ العملية التربوية. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، العدد. 09 ديسمبر.

رشدى أحمد طعيمة. المرجع ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى ج1. جامعة أم القرى: معهد اللغة العربية.

رشدي أحمد طعيمة.(1989) تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه. مصر: جامعة المنصورة،.

طه علي حسين الديلمي وسعاد عبد الكريم عباس الوائلي.(2005) اللغة العربية مناهجها وطرائق تدريسها .دار الشروق.

علي عبد المحسن عبد التواب الحديبي.(2009). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري ÙÙŠ عنصر العولمة. السودان:جامعة Ø£Ùرقيا العالمية.

Ùاطمة محمد ناصر.(2010Ù…). معايير تقويم الكتاب المدرسي ÙÙŠ التعليم العام ÙÙŠ المجهورية اليمينية.

محمد عبد القادر أحمد.(1982). طريق تعليم اللغة العربية للمبتدئن. القاهرة: الطعة الأولى.

محمد علي زمراني. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ÙÙŠ إندونيسيا، ÙÙ‰ http://upb.iainsalatiga.ac.idØŒ أخذ ÙÙŠ التاريخ 31 ديسمبر 2015ØŒ ÙÙŠ الساعة الخامسة والنص٠مساء.

محمد ناسكين.(دون السنة). الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. جامعة ماتارام الإسلامية الحكومية.

مصطÙÙ‰ الغلاييني. جامع الدروس العربية، ج1. بيروت: دار الكتب العلمية.

نصار الدين. تعليم اللغة العربية ÙÙ‰ المدرسة الثانوية نهضة الصوÙية بوناسبا لومبوك الشرقية. لغتنل نشرة علمية تصدرها قسم تعليم اللغة العربية،العدد الثاني رقم الثاني يولي- ديسنبر (2012).

نوره صالح المحارب.(1433ه) أداوات البحث الإختبارات. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

نونوغ ولن دارى. طرق ومعايير إختيار وتنظيم الموادالتعليمية. ÙÙ‰ http://nawangw.blogspot.com/2012/11/blog-post_4554.htmlØŒ أخذ ÙÙŠ التاريخ 9 يونيو 2015ØŒ ÙÙŠ الساعة العاشرة.

هاني صبري آل يونس وسلوى خضرÙتحي النعيمي. الكÙاءة اللغوية وتعيين الانزياح. مجلة التربية والعلم، المجلد 14 العدد 4 (2007).

Downloads

Published

2023-03-30