Electronic Magazine Development in Mathematics Learning

Authors

  • Komarudin Komarudin (Scopus ID: 57208301453) Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Suherman Suherman (Scopus ID: 57208307368) Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Laila Puspita (Scopus ID: 57190939450) Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Indy Alda Savitri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.1947

Keywords:

Media Development, Electronic Magazine,

Abstract

The purpose of this study was to develop a teaching material in the form of an electronic magazine in mathematics learning. This study uses research and development methods. The development procedure used is the ADDIE (Annalyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model procedure. Data collection techniques used were observation, questionnaires and tests. The sample used was class VII SMP (Junior High School). The data analysis technique used is the t test. Based on the results of the validation carried out the media developed obtained very appropriate criteria by experts (media experts and material experts). Judging from the attractiveness of the results obtained from 2 large-scale trials and small-scale electronic magazines that were obtained obstained very interesting criteria. Based on the results of the t-test it was found that the learning outcomes of students using electronic electronic magazines were better than the learning outcomes of students who did not use mathematical electronic magazines. Based on this, it can be concluded that electrochemical magazines in mathematics learning developed can be used as mathematical learning aids.

References

Agustiana, E., Putra, F. G., & Farida, F. (2018). Penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan pendekatan lesson study terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 1–6.

Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Penerapan Pendekatan Bridging Analogy Ditinjau dari Self-Efficacy. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61–61.

Andari, T., & Komsiatun, E. (2018). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 155. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1362

Anggoro, B. S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–20.

Angraini, C. D., Komarudin, K., & Istihana, I. (2019). Pengaruh model diskursus multy reprecentacy (DMR) dengan pendekatan CBSA terhadap representasi matematis ditinjau dari motivasi belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2, 65–75.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer Science & Business Media.

Ekawati, T., Anggoro, B. S., & Komarudin, K. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 184–192.

Giarto, N. P. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMP Negeri 1 Sidareja (PhD Thesis). Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan PBL ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis, serta self-esteem siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48–57.

Hartinah, S., Suherman, S., Syazali, M., Efendi, H., Junaidi, R., Jermsittiparsert, K., & Umam, R. (2019). Probing-prompting based on ethnomathematics learning model: the effect on mathematical communication skill. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 799–814.

Idris, S., & Tabrani, Z. A. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96–113.

Indaryanti, I., Hartono, Y., & Aisyah, N. (2008). Pengembangan Modul Pembelajaran Individual dalam Mata Pelajaran Matematika di Kelas XI SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 35–44.

Jayalath, K. P., Ng, H. K. T., Manage, A. B., & Riggs, K. E. (2017). Improved tests for homogeneity of variances. Communications in Statistics-Simulation and Computation, 46(9), 7423–7446.

Kawiyah, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201–210. https://doi.org/10.21831/pg.v10i2.9163

Komarudin, K., & Permana, P. T. (2019). LKPD Berbasis Scientific Approach Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 79–91.

Komarudin, K., Rosmawati, N., & Suherman, S. (2020). The Effect of Algebra Finger-Based Brain Gym Method to Improve Student Learning Outcomes. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 8(2), 80–88.

Kurniawati, R. P., Hadi, F. R., & Rulviana, V. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Cognitive Load Theory (CLT) Pada Materi Volume Kubus Dan Balok Di Sekolah Dasar. AKSIOMA, 7(2), 314–323.

Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174.

Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–186.

Muchith, M. S. (2016). Radikalisme dalam dunia pendidikan. Addin, 10(1), 163–180.

Muhammad, N. N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Majalah Elektronik Fungi untuk SMA Kelas X (PhD Thesis). Universitas Negeri Makassar.

Najihah, S. (2014). Pengembangan Model E-Book Interaktif Termodifikasi Majalah Pada Materi Struktur Atom (Development Model of Interactive E-Book Magazine Modification on the Material Atomic Structure). UNESA Journal of Chemical Education, 3(3).

Pornamasari, E. I. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Flipbook Maker dengan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Berbasis Teori Vygotsky Materi Pokok Relasi dan Fungsi. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 74–83.

Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 73–80.

Rodiah, S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IX MTS Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Gender. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 3(1), 1–8.

Sari, A. P. P., Amin, M., & Lukiati, B. (2017). Buku Ajar Bioteknologi Berbasis Bioinformatika Dengan Model ADDIE. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 768–772.

Sari, A. U., Farida, F., & Putra, F. G. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Web Dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 209–214.

Sari, S. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Sari, Y. P., & Masri, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing dan Means Ends Analysis. Jurnal MATH-UMB. EDU, 7(2).

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam proses pemecahan masalah geometri berdasarkan tahapan berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298.

Soviawati, E. (2011). Pendekatan matematika realistik (PMR) untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Edisi Khusus, 2(2), 79–85.

Sulistyaningrum, D. E., Karyanto, P., & Sunarno, W. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Model Pembelajaran Arias untuk Memberdayakan Motivasi dan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Ekosistem. Inkuiri Jurnal Pendidikan IPA, 4(1), 104–116.

Supriadi, N. (2015). Mengembangkan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) yang Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63–74.

Thahir, A., Komarudin, K., & Hasanah, U. N. (2019). MURDER Learning Models and Self Efficacy: Impact on Mathematical Reflective Thinking Ability.

Trilaksono, D., Darmadi, D., & Murtafi’ah, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Adobe Flash Professional Berbasis Literasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 180. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i2.1428

Zang, Z.-X., Yan, C.-G., Dong, Z.-Y., Huang, J., & Zang, Y.-F. (2012). Granger causality analysis implementation on MATLAB: a graphic user interface toolkit for fMRI data processing. Journal of Neuroscience Methods, 203(2), 418–426.

Downloads

Published

2020-10-02

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): October

Section

Articles

License

Authors who publish articles in JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).