Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Tentang Ekosistem Kelas V SDN 067251 Medan Deli

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA materi ekosistem dikelas V SDN 067251 Medan Deli. Penelitian ini dilaksanakan di SDN  067251 Medan Deli. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini       adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif, yang dilakukan dalam dua siklus. Instrument yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu berdasarkan hasil observasi pada setiap siklus. Subjek dalam penelitian sebanyak 27 siswa kelas V SDN 067251 .Hasil pretes sebanyak 8 orang siswa (29,62%) pada kategori tuntas dan sebanyak 19 orang siswa (70,38%) pada kategori tidak tuntas.Selanjutnya setelah pelaksanaan tindakan   siklus I dapat dikemukakan hasil nilai post tes belajar IPA siswa sebanyak 17 orang siswa (62,96%) pada kategori tuntas dan sebanyak 10 orang siswa (37,04%) pada kategori tidak tuntas Sedangkan pada siklus II, perolehan rata-rata mencapai peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 87,78 atau 87,78%. Oleh karena itu,model pembelajaran PBL  telah terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa pada materi ekosistem di kelas V SDN 067251 Medan Deli.